一、课程简介

《中级财务会计》是在基础会计课程的基础上开设的，是审计学专业、财务管理专业开设的一门专业必修课程，分为《中级财务会计（I）》、《中级财务会计（II）》。课程内容主要是在掌握会计基本原则、相关假设以及六大要素基本概念的前提下，具体学习各要素确认与计量、财务报告的编制原则与方法、财务报告项目列报与披露等。中级财务会计的教学内容涵盖了企业大部分日常经营活动中一般交易的会计处理办法，为高级财务会计中特殊交易的会计处理学习奠定了基础。中级财务会计课程的教学内容专业性和应用性都较强，通过课程内容的学习，学生可以掌握企业日常经营活动记录从财务要素确认到报表编制的完整知识体系。

二、课程教学目标

中级财务会计课程的知识目标是培养学生具备确认、计量、报告各会计要素的方法,进而可以最终生成财务会计报告。中级财务会计最终是以财务报告的形式，将企业的财务状况﹑经营成果及现金流量等信息传递给会计信息的使用者,帮助他们进行各种决策。财务会计信息的使用者众多，企业对外所提供的会计信息，具有强制性的特点。例如,向税务部门报税时报送的报表,向公众股东所报送的财务报告,均属于强制性的信息。这些信息一旦存在无意或有意的错误,可能对社会造成巨大的危害。另外,同学们未来从事的岗位大多与钱财物相关，可能每天都会经手大量的现金流入和流出。因此，在本课程的教学中“课程思政”的教学目标要培养同学们的法治意识、遵循准则要求﹑提升道德修养，树立正确的价值观，成为德才兼备的财务专业人士。

三、课程思政的内容的设计

正确理解课程思政的含义是做好课程思政的前提。专业课的课程思政重点在于发现学科知识所蕴含的思想政治教育元素。思想政治教育元素体现在政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等多个方面，这就要求教师自身在认识上要不断深化，在课堂教学实践中不断探索和提升。

课程思政一方面要考虑课程特点，选择适当的思政元素和融合方法，另一方面也要考虑授课对象的认知状态，选择恰当的讲授方式和切入点。随着信息技术的高速发展，当代大学生获取信息的渠道更加多元化，接触到各方面的碎片化信息，在活跃思维的同时也让他们对一些现象和问题形成了独立的观点。近些年来，随着我国金融市场的不断发展，上市公司信息披露也更加完善，会计专业的学生对上市公司财务问题也较为关注，对热点时事也形成了自己的观点。以往的课堂教学模式主要是教师对理论内容进行讲授，学生接收信息。而现在，学生们更倾向基于已经获得的信息表达自己的观点。若能较好地结合时事，在恰当的知识点讲解时举例讨论，在理论结合实际的同时也能在情感上激起学生的共鸣。

课程思政并不是把专业课上成思政课，既不能生搬硬套思政课的模式，也不能将思政和课程独立开来，而是应当采用隐性的方式，根据专业课程特点将思政理念融入教学设计中，将思政元素融入教学内容中。隐性思政的关键在于对课堂的掌控，课前进行课程设计时要准确建立思政元素和知识点的映射，课堂上要适时、灵活地运用案例等方法融入思政内容，“润物细无声”般地完成知识传授、观点交流和价值引领，同时实现课程目标和思政目标。

表1  中级财务会计知识点、思政素材、思政元素三者的融合

授课知识点	融入思政素材	呈现思政要素
1.会计信息质量	特大虚开发票新闻	坚持准则、诚信记账
2.库存现金核算	出纳挪用公款典型案例	廉洁自律职业操守
3.应收账款	厦门象屿应收账款证券化案例	风险防范意识
4.存货盘亏	郑州洪涝企业存货毁损案例	爱国情怀、会计准则的认同感
5.存货期末处理	獐子岛公司财务造假案例	坚持准则、持守诚信职业情操
6.交易性金融资产	双减政策下教育机构股价下跌	树立投资风险意识
7.长期股权投资	美的并购德国库卡案例	协同合作意识
8.固定资产计提折旧	厦门空港利润之谜	强化法制意识
9.研发无形资产	华为自主创新案例	创新强国、创新思维
10.流动负债	恒大集团高额负债案例	风险防范意识、社会责任
11.应交增值税	一个与减税有关的暖心故事	增进爱国情怀
12.营业外支出	郑州水灾企业捐款捐物	爱国、责任担当、风险意识
13.利润形成	中信国安财务造假案例	坚持准则、诚信为本

四、《中级财务会计》课程思政的教学实践——以财务报告为例

课程思政是人才培养的内在要求，是建设社会主义现代化强国的时代呼唤。育人的根本在于立德。专业教育中融入思想政治教育，需要设计融入路径。只有科学合理的育人设计，才能实现润物无声育英才的目的,才能取得立德树人的实效。

（一）教学设计目标

确立课程思政、专业思政、学科思政相统一的目标。深入挖掘财务会计课程的育人要素,系统梳理财务会计课程蕴含的思政教育元素,以及该课程所承载的思政育人功能,实现思政教育与专业教育有机融合;提炼爱国情怀与爱国精神、法治意识与社会责任、诚信意识与道德素养、人文精神与守正创新等要素,形成具体而生动的核心价值观教育新载体平台。帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,为实现国家和个人的梦想不断奋进。

（二）教学设计思路

坚持立德树人的政治方向，对中级财务会计课程教学现状进行分析，在教学上结合专业课程的特点和学情，在教学实践中把思政元素自然、有机融入。在教学方法上可以采用理论阐释、小组合作学习讨论、案例教学研讨等方式；在教学内容上聚焦中国财务数字化发展及企业的鲜活案例，培养学生会解决当前社会复杂问题的能力，提升学生综合能力和高阶思维能力。引导学生树立远大理想,勇做走在时代前列的奋进者,把握时代发展脉搏,把人生理想融人国家和民族的事业中,实现价值创造能力与专业知识提升的相统一。

（三）财务报告教学设计

财务报告教学设计中体现爱国情怀、职业素养、专业精神等,强调财务会计从业人员的职业道德、职业伦理、职业规范以及法律责任,培养学生正确的世界观、价值观、人生观。通过所学、所思、所想确保教学效果入脑入心。结合改革开放40余年中国会计的发展变化突出会计信息的重要作用，提高财务会计从业人员对所从事职业的敬畏意识，为学生坚持政治底色、坚持正确的职业观,以及养成职业伦理奠定坚实的基础,落实高校教育中立德树人的根本任务。

教学设计分为以下几个环节:

第一，回顾以前章节所学内容,课堂上以教师授课为辅、学生为主，以格力电器和獐子岛两家公司为例，引出财务报告的作用、披露方式、编制原则及基本要求。

第二，介绍《企业会计准则》的修订及未来发展趋势,让学生了解我国会计准则中关于财务报表列表的变化,引导、启发学生思考新时代会计、财务管理专业的学习，以及如何面对变化的新环境，不断挑战自我，与时俱进，跟上时代发展的步伐。

第三，以四张财务报表为主,要求学生自主完成编制报表与分析报表。激发学生对财务信息深入学习的兴趣,融通会计知识,深刻理解会计理论与方法体系。以科学发展观思想,让学生对会计的确认、计量、记录与报告有更深入的理解和思考。会计准则的改革与时俱进,立足国情,扎根实践,面向世界,通过企业的财务信息,进一步理解我国的会计准则和惯例。

第四，要求学生了解会计改革、数智化发展趋势,培养学生的世界观和国家观;引导学生清晰地认识财务会计专业人员应该担负的使命和责任感,提升学生对财务会计专业的自豪感。特别是在职业伦理与德法兼修﹑敬畏专业与敬畏法律等方面要强化法制意识。

第五，严格按照《会计法》《企业会计准则》的要求进行财务报告的编制。在这个过程我们必须做到严谨与谨慎、认真与负责。围绕“诚信为本、敬业爰岗、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务﹑保守秘密”七大方面的素质要求,培养具有扎实的理论知识和专业的技术水平,具有良好的职业道德的会计人才。认真贯彻落实《会计法》,提高会计信息质量,更好地为新时代中国特色社会主义建设服务。

 

五、总结与展望

将价值观教育融入中级财务会计专业课教学,既需要学习马克思主义基本理论,也需要把社会主义核心价值观融入课堂,培养专业素养过硬、持有正确立场和观点的社会主义接班人。在立德树人目标指导下,充分挖掘中级财务会计课程所蕴含的思政教育元素,与思政理论课共同承担提升学生思政素质的任务,构建思政教育改革的新理念、新形态和新方向。因此,思政理论课不是思想价值引领的唯一载体,不同学科、不同课程要打破功能壁垒,种好责任田，把立德树人作为中心环节,坚持意识导向和学术性的统一,将知识传授和价值引领相结合,形成协同育人的课程体系。

                                                     文案：郑玲玲

                                                  审核：吴延洁、范树峰