一、课程简介

《内部控制与风险管理》是审计学专业专业必修课程、财务管理与金融工程等专业任选课。本课程以系统论、控制论和信息论为指导，在介绍内部控制与风险管理的概念、特征、产生和发展的基础上，以内部控制整合框架为核心，系统讲授了内部控制五大要素的具体内容以及资金管理、采购、销售等企业重要业务活动层面的控制内容。通过课堂讲授、情景分析和案例研讨等教学方式，使学生系统地掌握企业内部控制和风险管理有关的基本理论和知识结构、实践技能和分析能力，培养学生辩证思考的能力，提升学生专业素养，树立严肃认真的科学精神和职业道德规范。

二、课程思政的内容设计

本课程在授课过程中的主要难题在于课程内容及所依据的教材多以内控涉及的法律规章、规范性文件等为蓝本，以条文形式列示，是对企业经营实践的高度概括，在一定程度上导致课程内容整体理论性较强。因此在授课过程中需要穿插案例进行讲授，否则不仅无法将规范和指引的内容真正阐释清楚，也难以引起学生的学习兴趣。

因此，本课程在进行思政教学设计时十分注重案例教学的融入，以“理论——实践——案例”为主线，按照“目标——风险——控制”的逻辑，将大量企业实践案例素材“搬进课堂”，形成理论教学与实践应用的有机结合。为了保证课程思政教育理念的落地，基于内部控制与风险管理课程的八大教学模块设计了本课程的思政融入点，并将其对标至认知领域、情感领域和动作领域的教学目标，具体如下表所示：

 

三、课程思政的教学实践

（一）课堂教学紧密联系实践，以案例分析架起理论与实践沟通的桥梁

课程思政的教学强调“润物无声”，因此需要将专业知识的显性教育与思想政治的隐性教育高度融合。本课程在开展思政教学时，以“教学模块”和“知识点”为单元，将“思政元素”与课堂教学活动进行融合。每一章都有导入案例，通过各类企业实务案例或热点问题引发学生关于本章内容的思考，培养学生“提出问题—分析问题—解决问题”的专业素养和实践能力。同时，每章课程内容后配有对应主题的思政园地，凝练概括了本章主要的思政教学目标，将思政教育融入课程各环节、各方面，实现立德树人、润物无声。

此外，授课过程围绕理论阐述、实践操作和案例分析三条主线，通过大量企业实践案例的引用与讲授，尽量将企业现实情况“搬进课堂”，形成理论教学与实践应用的有机结合。当单纯的案例介绍难以凸显知识点和其中的思政元素时，利用情境教学法，设计和再现教学情境，将知、情、意、行融成一个整体，从而使学生通过“感知”来理解深化“认知”。

 

（二）课内课外联动，构建“思政引领+实践启发”的课堂模式

本课程为“理论+实践”课程，其中实践共占8个课时。根据章节的重要程度及内容特征安排了4个实验项目，分别为“内部环境控制分析”、“风险评估”、“内部控制活动”以及“业务活动流程风险与控制”。每个实验项目都安排了对应的案例学习内容，要求学生在课后自行分组进行讨论研究，并在课堂上进行成果展示。通过这一方式激发学生的学习兴趣和课堂参与度，培养学生独立思考的能力以及团队合作意识，提升学生的创新创造能力，让学生能够极在学习与实践的过程中领悟专业价值和人生道理，实现自我教育，构建“思政引领+实践启发”的课堂模式。

 

四、总结与展望

在《内部控制与风险管理》课程后续思政教育的开展过程中，要立足国内企事业单位的现实状况，持续优化课程目标，坚持立德树人、以德立身、以德立学、以德施教，确立“价值塑造、知识传授、能力培养、智慧启迪”的育人理念，秉持“爱党爱国、专业素养、工匠精神、全面发展”的育人标准，坚持思政引领、科技赋能、多元创新课程育人，履行好教书育人的岗位初心。

文案：赵青

审核：吴延洁 范树峰