2013年福建省职业院校（高职组）技能大赛《企业沙盘模拟经营》项目总结
2013/11/2 21:13:25 点击：
一、项目：2013年福建省技能竞赛《企业沙盘模拟经营》项目
二、围绕竞赛开展的指导和训练安排工作
沙盘模拟经营项目培训坚持学以致用、公平竞争和团队协作的原则，从方便学生、多元选择出发，采取多种培训方式，综合利用学院提供的宝贵条件开展培训。
（一）培训内容
沙盘模拟经营项目培训内容包括：用友沙盘基本规则，手工沙盘盘面知识和软件操作规范，制定生产计划、制定采购计划、财务管理、市场营销、竞争对手分析和编制财务报表等内容，学生的临场应变能力和心理素质。
（二）培训形式
1、管理工程系牵头，以带队指导老师为主干，邀请系部讲授用友沙盘的老师对参赛学生进行点评、指导，依托沙盘模拟实训室开展培训。
2、与兄弟院校积极交流，模拟省技能竞赛比赛环境，进行团队对抗，以比赛的形式提升技能，在4月1日，我校参赛团队参加了江夏学院财会协会举办的用友沙盘福州高校邀请赛，与其他6所院校同台竞技，交流经验，并赛后积极总结，与其他选手保持联系，沟通比赛心得，交换情报。
3、以本次学院建设沙盘模拟实训室为契机，邀请用友沙盘的培训人员对老师和选手进行培训，提高对软件和规则的了解程度及掌握比赛的信息。
4、邀请已参加过沙盘模拟经营项目的学生返校对选手进行培训。在比赛开始前一周，邀请2012年参加该项目的学生林松榕返校对与参赛选手进行交流经验，对参赛选手赛前进行突击指导，尤其是在广告策略传授经验。
5、利用各种周末、晚上及其他课余时间，以课堂培训为主体，选手自主钻研竞赛方案，并实施方案进行对抗赛，指导教师进行点评。
（三）训练工作安排
第一阶段：参赛选手选拔和大班培训阶段（ 2012年9月 1日—12月30日）
选择合适的参赛选手对于比赛成绩至关重要。在选拔过程中，应积极与辅导员和科任老师交流，向他们取经，选拔出好苗子。同时借助于系部开设的沙盘模拟经营项目课程，根据课堂表现挑好人才。在这个阶段实施大班培训。
第二阶段：小班培训阶段（ 2013年1月1日—3月30日）
确定最终参赛名单及陪练名单，分步骤组织开展各种培训。沙盘模拟经营项目共分为五个角色，分别为CEO、采购总监、销售总监、生产总监和财务总监，每个角色的职责各不相同，技能要求也各有差异。在小班培训阶段，对每个角色进行单项训练，提高技能水平。
第三阶段：水平提升阶段（ 2013年4月1日—比赛开赛日）
对参赛的5名选手进行特训，提升竞赛水平。在这阶段不断的实施方案，找出每个方案的优点和缺点，并每个选手发言总结，同时注重培训参赛选手的团队协作能力和临场应变能力，加强对学生心理素质的辅导和训练。
三、总结
为了在本次比赛中取得优异的成绩，学生和教师都花费了大量的时间和精力，但由于系统点盘操作失误，最终在比赛中没有取得好成绩，学生和老师都感到心痛和愧疚。对于此次比赛，总结以下几点：
1、领导高度重视，提供各种有利条件予以支持。在此次比赛培训期间，获得了院领导和系部领导的高度支持，院领导和系领导多次到培训现场看望参赛学生和老师，对他们进行加油鼓劲。领导主动对参赛学生和老师询问有哪些困难，并一一提供帮助，在各种条件上予以支持。
2、学生有热情，有动力。本次参赛的学生对沙盘模拟经营项目具有浓厚的兴趣，积极钻研各种可能性方案。并积极主动的与外校的学生进行沟通交流，对比赛充满了信心。
3、学生的临场应变能力有待加强。由于在训练时期不能模拟比赛环境，学生在训练时感受不到比赛时的紧迫感和压力，因此，在比赛时由于过度紧张而出现失误，临场应变能力有待加强。
4、培训应该有阶梯进行。在培训期间，应该由易到难，团队练习到单独练习最后再团队练习，有计划有步骤的开展阶梯训练。
5、劳逸集合，松弛有度。企业沙盘模拟经营项目是一个高强度的脑力活动，有时需要一整天时间才能经营完毕，对人的体力和脑力都是一个巨大的挑战，不管在训练期间还是比赛现场，都应该适时的注意放松，做到松弛有度，不能让体力和脑力透支，这样才不至于出现失误。
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