2014年福建省职业院校（高职组）技能大赛《会计技能》项目总结
2014/10/9 17:27:39 点击：
为认真贯彻落实《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中“积极开展职业院校技能竞赛”的要求，并结合学校对于技能大赛的重视及其工作安排，以及会计技能大赛的情况，现就本小组培训、参赛相关工作总结如下：
一、基本情况
本次会计技能竞赛参赛学生4人，组成一个团队，模拟企业的主管会计、总账会计、成本会计、出纳四个财会岗位进行竞赛。指导教师2人，分别是吴市老师和范树峰老师，辅导及培训从2013年12月中旬至2014年4月下旬，主要利用周三下午/晚自习辅导及节假日开展培训及强化训练等形式实施培训工作。于4月29日组织参赛学生赴福建林业职业技术学院参加技能大赛，荣获三等奖。
二、工作情况及分析
1、赛前准备方面
本次竞赛在2013年12月中旬开始准备，较早时间进行安排，体现了系部及指导教师的重视程度。
在训练的过程中，各部门的积极配合，包括实验室的开放，教务处的协调等，体现了学院的领导支持。
本次竞赛培训中会计与审计教研室各位老师的积极配合，例如毛文芳和方秀华的分别在出纳岗位和成本会计岗位的积极参与培训，体现了同志积极协助配合的团队精神。
本次竞赛无论是赛前赛中，参赛学生都非常用心，积极上进，遇到问题积极处理，也是本次竞赛能获得奖项的最主要原因。
2、大赛比赛及赛后分析
本次比赛分为手工模拟阶段（上午进行）和会计电算化的竞赛（下午进行）两个部分，在本次比赛中，学生对于手工模拟阶段处理的较好，基本能够符合预期的要求，但是在电算化竞赛阶段，最后的结果与预期的效果相差较远。
2.1 手工模拟竞赛阶段
该部分学生在平时训练的时候，比较重视本部分的内容，在指导老师的安排下有序/合理的进行各岗位的训练，并在临近比赛的时间，教育厅能够提供模拟比赛的竞赛平台与各高校进行熟悉比赛平台的界面，因此取得与预期较符合的成绩。
2.2会计电算化竞赛阶段
本阶段比赛其结果不理想，主要分析如下原因：第一，该部分比赛为学生每个人独立进行，在平时的训练中缺乏必要的沟通和对问题的探索。第二，比赛的平台与学院的训练平台界面有所差别，导致学生在处理业务的过程中，浪费较多时间寻找相应的处理界面，以至未能完成所有业务及所完成业务中也未能保证其准确性。第三，比赛业务中的有些内容例如投资性房地产，在学生的教学大纲中未作要求，因此导致这部分业务学生不是非常熟悉其会计处理，进而导致其业务处理的错误。
三、本次比赛的经验教训与以后应该改善的地方提供一点意见和建议：
1、经验仍然不足。本次比赛虽然是学院第三次参加会计技能竞赛，虽然在手工会计模拟比赛阶段有一定的提高，但是在会计电算化阶段的处理上，仍然因为经验不足，导致在比赛前训练的过程中，对于会计电算化处理的企业类型，处理的业务量等问题上还不明确，通过本次比赛的总结，希望能为下次比赛提供更清晰的思路。
2、训练条件。本次比赛两个阶段所用的竞赛平台，我院均未购买，导致两个阶段比赛的软件跟实际比赛的界面不一致，非常影响学生水平的发挥。
总而言之，这次大赛虽然取得团队三等奖的成绩但是和其他的学校还是有很大的差距，尤其我们在会计电算化阶段上，更要进一步花时间、花精力去研究，力争在下次的比赛中，能够在会计电算化阶段有更大的突破。
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