职业教育与教学改革思路探讨
2014/4/18 21:57:23 点击：
作者：陈湉
近年来，我国高等职业教育迅猛发展。2010年，全国共有“高职高专院校1246所，其中民办高职院校有303所。来自教育部新近公布的数字称，2013年全国高校毕业生达699万人，其中高职毕业生就有300余万人。为缓解就业压力，让高职院校毕业生能够学以致用，学有所用，各高校，特别是突出职业技能培养的高职院校，都努力搭建学校与企业的合作交流平台，以实现校企无缝对接。
但一些院校在办学中也存在一些问题，如教育教学改革尤其是实践教学改革有待进一步深入；以重点项目建设推动学院内涵发展的力度有待加强；实验室实训基地等硬件建设有待加快；校企合作、校企文化融合等软实力有待提升。
目前院校的做法是针对用人单位的需求，和用人单位共同商讨制定人才培养方案，与学生签订劳动就业协议，同时引进企业的资金、设备、师资、标准和需求，让学生在学校以及用人单位不同的教学地点学习，在订单企业进行工学结合和顶岗实习，这样学生在毕业后直接到用人单位就业。但在职业教育执行过程中，存在的各种问题是不容忽视的。问题包括：理念不统一、企业目标和学校教学目标不一致、沟通障碍、师资缺乏等。这些问题的存在会导致职业教育改革步伐不能持续迈进。为此，我们尝试提出如下思路。
1、根据学院特色、院校专业和企业岗位设置上的匹配，选择适合的合作企业，签订校企合作协议，形成长效合作机制。
2、成立实训基地：学期3年的专业，实行“2+0.5+0.5”的教学模式，即2年在学校学习，0.5年在实际生产岗位学习，0.5年顶岗实习的模式。
3、合作企业参加校方组织的毕业生供需见面会，通过企业与学生的双向选择录用合适人选。
4、合作企业于每届新生入学时，进行企业宣传，提高认知。
5、合作企业给予学校相关专业老师提供观摩学生在企业实习情况，从而获得第一手相关专业的教学资料。
6、根据学院课程需求，合作企业可安排企业相关层面负责人给学生开办讲座。
7、根据合作企业业务需求，邀请校方老师为公司员工开办讲座，加强校企合作，互通有无，培养双师素质型教师。
综上而言，职业教育应锻炼岗位需要的学生，选择学生需要的技能，引导技能应用的教师，建构教师培养的学校，关联学校合作的企业，解读企业需要的岗位。最终让学生、学校、企业、社会收益。
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