各系、部：

现将《福州理工学院商学院2020-2021学年第1学期工作总结和下一学期工作思路》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

福州理工学院商学院

2021年1月11日

 

 

附件

福州理工学院商学院2020-2021学年第一学期

工作总结和下一学期工作思路

 

第一部分：工作总结

在校董事会、校党政领导的正确领导下，一学期以来，商学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“规范教学、质量立院”的原则，全体教职员工携手同心、共克时艰，紧紧围绕学校“补短板、创特色、谋发展”的建设目标，在党建工作、师资队伍建设、专业建设、人才培养、学生管理、产教融合等方面积极进取，努力拼搏，顺利完成了学期初制定的工作目标和日常工作任务，现将本学期工作总结如下：

一、重视思想政治教育，团结师生员工

积极组织全体师生主动学习新思想新理论，号召党员同志运用学习强国app主动学习、提升自我，努力在学懂弄通做实上下功夫，切实将党的新思想、新理论作为统揽各项工作的总纲。根据学院发展需求，认真选配基层党务干部，以基层党组织为依托，开展了“两学一做”学习教育常态化制度化活动，“七一”主题党日活动，集中全体党员进行重温入党誓词和主题座谈会活动，开展了3次主题学习分享会，分别为《中国共产党纪律处分条例》、《党章》、《十九届五中全会公报》专题学习，引导党员牢记党的宗旨，充分认识党和国家路线方针政策的重要性。通过学习，全体师生增强了政治责任感和责任心，凝心聚力，形成了一支和谐、团结、奋进的队伍。

二、确立教学中心地位，完善教学管理制度，保障教学质量不断提升

（一）领导班子高度重视本科教学工作

学院领导班子定期召开党政联席会议、教学工作会议，分析与总结学院各项工作，并研究部署下阶段重点工作。为广泛听取师生意见和建议，了解学院教与学动态情况，并调动各方面积极性。本学期陆续召开了“学科带头座谈会”、“外聘教师座谈会”、“青年教师座谈会”、“考研座谈会”和“学生座谈会”等。学院还建立起领导班子听课制度和对接教学单位制度，经常深入教学一线，帮助和协调解决各系各专业教学工作中的实际问题。

（二）制定并不断完善各类教学管理制度

学院本学期制定并不断完善各类教学管理制度，其中包括《2021届本科生毕业论文工作实施细则》、《商学院课程教学团队建设章程》、《示范教学考察点》、《课堂管理规范》、《考试命题规范》、《试卷评阅与成绩评定实施细则》、《非考试类考核方案和样本》、《青年教师教学竞赛实施方案》、《商学院督导组工作条例》、《2021届本科毕业实习实施方案》等，为规范学院各教学环节提供强有力的制度保障。

（三）成立学院教学督导组

为确保教学质量，维护正常的教学秩序，商学院专门成立了由院领导班子成员为主体的教学督导组，对全院的教学及教学管理工作进行指导、监督、检查和评估。督导组由9人组成，设组长1名，组长助理1名。学院教学督导工作总则包括：对全院的教学及教学管理工作进行监督、检查、评价和建议；深入课堂、实验室等教学一线检查、督导；协助学院调查、核实教学事故，并提出初步处理意见；根据学院评估需要开展专项检查，比如教学大纲、教案、教学进度表、课程作业批改情况，实践教学完成情况、期末试卷及课程档案等；参与教育改革项目的论证及项目实施情况的检查评估。学院教学督导组的成立和运行，进一步完善了内部教学质量保障体系，保障了教学质量的不断提升。

三、加强师资队伍建设，不断提高教师素质

（一）积极引进新教师，重视青年教师的培养工作

为了壮大学院的师资队伍，截止到2020年12月底，学院共引进新教师33人，其中台湾博士3人，来自高校和企业15人，应届毕业生15人。为了加快青年教师成长步伐，学院积极开展青年教师“传帮带”工作，给每位新老师都安排了导师，实行“导师-助理制”。鼓励教师党员发挥先锋模范作用，做好新教师培养工作，积极参与教师示范性教学活动等，通过开展示范教学、听评课、教学竞赛等多种形式的教研活动，举办新老师培训会和座谈会，不断提升青年教师的教学能力和业务水平。同时，不断强化教师的职业道德修养，提高教师业务素质。学院在广大教师中发掘教书育人先进事迹，号召全院广大教职工向他们学习；对于违纪教师，不管是新教师还是老教师，都要批评教育，严肃处理。强化听课制度，要求教师之间相互听课，互相学习。虚心向受学生欢迎的教师取经，汲取经验，反思不足，提高教学方法和教学手段。

（二）加强外聘兼课教师的管理

根据以往对外聘教师考核过程中存在的问题，本学期学院有针对性的开展了对外聘教师的事先、事中和事后的管理工作，对于以前在教学过程中存在问题突出的外聘教师，学院及时把信息反馈到人事部门，建议本学期不再续聘，同时平时也加大了对外聘教师的考核力度，组织期初外聘教师座谈会和期末外聘教师研讨会，在大会上把学院的教学制度和教学档案的规范告知他们，了解他们在教学过程中存在的困难，并力所能及地帮助解决，通过这一系列的工作，以往在外聘教师中出现的提前下课，随意调课，甚至不来上课等现象本学期没再发生。外聘教师的责任心也比以前有了很大的提高。

四、重视专业建设，推动专业发展

（一）顺利通过新专业--金融数学的申报

在学校有关领导、部门的大力支持和学院教师共同努力下，学院经济系顺利完成了金融数学新专业的申报工作，并高票通过教育部专家的评审。至此，商学院本科专业已达10个，形成了一条服务于特定产业的完整的专业链。

（二）顺利通过3个本科专业学士学位授权评估

为了迎接2017级财务管理、投资学和电子商务3个专业本科学士学位授权评估，全院全体教师积极配合学校学院评估要求，认真完成各种评估材料的收集、整理。在学校、学院及各位教师与同学们不懈的努力下，2020年11月25日，2017级财务管理、投资学和电子商务3个专业通过了本科学士学位授权评估，并赢得有关专家的高度认可。

五、积极推动教研科研和学科竞赛，促进师生发展

根据专业特点，将教工党支部建在系里，鼓励党员教师带头，并组织全院教师参与各类各级教科研课题申报及学科竞赛，截止12月份，商学院获福建省教育厅省级本科高校教育教改项目4项（其中一项为重大教改课题）；省级线下一流课程1门；省级虚拟仿真实验教学一流课程1门；省级虚拟仿真实验教学中心1个（自贸经管虚拟仿真实验教学中心）；福建省教育厅中青年项目5项；福州理工学院教学成果奖3项；在线“金课”11门；线上线下混合式课程2门；福州理工学院校级教学团队3项；课程思政改革项目5项；校级科研项目7项；发表学术论文18篇；福州高新区科技特派员1项；大学生创新创业训练项目10项。教研科研硕果累累，学科竞赛也是大丰收，荣获2020年第五届“科云杯”全国大学生本科组财会职业能力大赛二等奖；2020“步惊云杯”全国跨境电商文化节一等奖；2020年福建省职业院校技能大赛高职组银行业务综合技能比赛优秀奖；全国高校经济学综合博弈实验大赛全国总决赛一等奖5项、二等奖5项、三等奖3项；全国高校公共管理与财政学决策大赛全国总决赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项；第十六届全国大学生“新道杯”沙盘经营模拟大赛福建赛区一等奖、全国总决赛三等奖各1项；第二届全国新零售创新创业大赛一等奖1项二等奖3项；第七届海峡两岸大学生企业竞争模拟竞赛一等奖1项，三等奖1项；国际贸易经营实战沙盘二等奖1项优秀奖1项；2020届全国大学生数学建模竞赛荣获福建赛区二等奖2项；“外研社 国才杯”全国英语阅读、写作、演讲全省复赛三等奖3项。

六、做好本科教学合格评估工作，夯实学院办学基础

本学期积极组织全院教师对1819A学期以来的所有课程档案和试卷档案，从任课教师个人、专业、系部以及学院四个层面进行自查、互查和抽查等工作，确保试卷批改的规范性、统分的准确性以及课程教学档案的完整性；完成2020级9个专业人才需求调研报告，并在此基础上制定专业人才培养方案，以及2020级物流管理、国际经济与贸易、金融工程3个专升本专业人才培养方案的制定，组织企业及高校专家对人才培养方案进行论证，并进一步完善人才培养方案；为迎接2020年12月28日的本科阶段性预评估，商学院完成了本科教学工作自评汇报、教学成果汇编、基本数据汇编、毕业论文（设计）汇编、9个专业建设简况以及专业汇报PPT以及本科教学工作合格评估支撑目录材料。

七、大力推进实验室建设，完善实验室改造方案

为推动商学院实验室建设，学院多次组织教师参观走访阳光学院、福州外语外贸学院、闽江学院墨尔本等多所高校的实验室，并与他们开展了关于实验室建设和实验教学的专题座谈。同时学院多次组织系主任、专业负责人就商学院目前实验室现状及未来发展规划进行探讨。目前，商学院实验室建设方案已初步制定，实验室建设工作将全面推开。

八、深入开展产教融合工作，促进实习实训基地建设

本学期，学院成功举办了“新商科+高科技”产教融合签约仪式，本次签约仪式以“新商科+高科技”为主题，旨在进一步加强校企合作，促进产教融合发展，学院与福建省建设人力资源集团、福建省青年人才开发中心、福建省交通人力资源集团等三家单位签订产教融合协议，并授予“就业指导单位”和 “人才培养基地”牌匾；与京东方光电科技、厦门加捷财税事务所集团、盛辉物流集团、华福证券、福建星云电子等36家企业签订合作框架协议。目前共有稳定的校外实习实训基地17个，覆盖所有专业，基本满足了实践教学需要。本学期组织教师赴福建兴业证券福州分公司、福建省华夏信融数据服务有限公司、福建连江宜客电子商务有限公司和福建龙信税务师事务所等企业进行了10余次的实地考察。

九、积极推动学生毕业实习和就业工作

商学院2017级6个本科专业共计510名毕业生，2017级本科毕业论文（设计）和毕业实习工作有序开展。9月份中旬遴选导师，并经论文指导导师、专业带头人、系主任和学院四个层面确保论文选题符合本科应用型人才培养要求。为确保论文质量，学院根据《福理工教（2017）26号关于福州理工学院本科毕业设计（论文）工作管理办法》和《福理工教〔2018〕50号本科生实习工作管理办法》，制定《2021届福州理工学院商学院毕业论文撰写规范实施细则》与《2021届商学院本科毕业实习实施方案》。2020年12月9日上午学院组织毕业设计与毕业实习动员大会，12月9日下午组织各专业带头人就有关文献下载、文献综述、论文撰写等方面进行专业上指导。同时学院通过各种渠道开展校企合作，目前商学院已签约的校企合作单位已高达30余家。2020年12月16日上午举办了“新商科+高科技”产教融合签约仪式和人才对接座谈会，16日下午将近100多家企业进入校园进行校企双选会，多方面确保2017级本科毕业设计和毕业实习工作的开展。组建“入党积极分子就业服务队”，发挥入党积极分子奉献服务精神，每个积极分子对接一家企业，作为该企业的联络员，主动帮助毕业生了解毕业实习及就业岗位信息，帮助推进2021届毕业生的毕业实习和就业工作，目前学院入党积极分子已经完成100多家企业的对接，帮助毕业生落实了500多个实习岗位。

十、以党员先进引领，促进学风建设

深入实施“爱心帮教”活动，组织先进党员教师帮助后进生，引导党员立足岗位做贡献，在学生培养方面做出创新性的工作，党员教师在这项活动中抽空与学生进行谈心，对学生进行宿舍走访等及时了解学情，帮助学习困难、厌学的学生找到学习中问题存在的原因，对于学科基础比较薄弱的学生，利用课余时间进行个别辅导；由学生支部书记带领各支部学生党员及入党积极分子开展结对子“一对一帮扶”活动和“寻找自律之星”等一系列的学习活动，促进良好学风的形成。

十一、做好学生工作，丰富课余生活、维护学院安定稳定

（一）学生日常管理服务工作有序进行

本学期顺利完成迎新、新生军训、入学教育、学费催缴、生源地贷款的确认、缓交手续办理、档案汇总整理、学生证注册、学籍核对、志愿者注册、新生指纹信息录入、正方系统信息录入、大学生医疗保险、中国学信网学籍信息核对、心理健康普查与建档和“十类人员”资料的更新，国家助学金审议、评定工作，班导师各项工作任务的安排等常规工作。

（二）加强辅导员队伍建设

本学期共召开辅导员各类工作会议10余次，阶段性进行辅导员工作手册的检查，组织辅导员进行基本业务培训和经验分享6次，其中邀请专业人员在学院开展了《辅导员日常业务处理经验分享》、《辅导员如何正确、快速处理学生打架斗殴及财产丢失案件的几点建议》和《学生常见心理问题案例分析》等3次的培训分享活动，提升学生管理队伍业务水平。

（三）开展各类主题活动，维护安定稳定

阶段性组织开展卫生、禁毒、防疫、节假日安全、爱国主题教育、加强团员意识、我为评估做贡献、预防艾滋病、国家宪法日、诚信考试等为主题的班会活动；依托院团委积极组织学生开展“马克思主题能够给与我们什么”主题征文征集活动、“我和我的老师”故事征集活动、 “军训最美身影”摄影大赛、学霸座谈会、大学生职业规划大赛、第七届“创青春”福建省青年创新创业大赛、线上“全国大学生网络安全知识竞赛”、“学实录 增力量”主题团日活动、“一二•九”主题团日活动、“自律 奉献”军事素养教育月系列活动、“尊师重教”主题学习会、十九届五中全会精神主题云团课等一系列活动，加强学生安全教育，丰富学生课余生活，确保学院安定稳定。

十二、重视文化建设和文体活动的开展，并做好宣传工作

积极开展学院办公场所的规划及文化建设工作，完成了管理系新办公室、学院办公室、教授工作室、辅导员办公室及会议室等办公场所的建设和环境改造。完成了学院办公区域无线网络信号的升级覆盖工作，更新了学院外墙17块宣传展板的内容，提升了学院的工作环境和学院的整体形象。鼓励学生积极参加学校各项文体活动，本届校运动会，商学院学生获得团体总分第一名的好成绩，选送4个节目参加校迎新晚会节目选拔，全部入选。依托辅导员及学生干部队伍全面做好学院各项活动的新闻宣传报道工作，截止12月底，共发布新闻资讯120多篇。

第二部分：下一学期工作思路

学院严格对照教育部本科教学工作合格评估指标体系与要求，深刻认识到在改革、建设和发展过程中还存在一些问题。通过认真研究与分析，从下学期开始，学院将继续采取针对性的措施加以解决，为学院教育事业全面、协调、持续发展奠定坚实的基础，现将下一学期重点工作安排如下：

一、加强党的建设，提高思想认识

（一）全面加强思想政治引领作用，转变工作作风

坚持以党建为龙头，以党员教育为重点，以党日活动为抓手，创新管理方法，把认真学习领会、全面贯彻党的十九大精神、十九届五中全会精神作为当前和今后一个时期首要政治任务，制定详尽的学习计划，采取多种教育方式，做好全体师生的思想政治教育工作，进一步凝聚思想人心。加强对高等教育教学规律、现代大学教育理念、应用型本科高校教学管理规律和特点的学习研究，树立先进的教育理念，牢固树立全体师生全心全意为学院改革和发展服务的思想。把握正确的用人导向，奖优罚劣，注重实际绩效的工作思想贯彻到每一位教职工心中。

（二）创新活动开展，提高党建活力

继续在学院开展各种能够激发党员先锋模范和敬业奉献作用的活动，充分发挥党员力量和党员的专业能力，继续开展助力学业，帮扶就业等形式多样的志愿服务活动；鼓励党员教师积极探讨教育教学模式改革，大胆创新，先行先做，争当教育教学改革的引路人和科研工作的领导者，激发党员想象力和创造力，以先进带动、典型引路，将党建和学科平台建设、项目申报、团队建设、专社会服务、产教融合等方面有机的结合起来，积极探索基层党建工作的新模式、新思路。

（三）加强基层党组织的联系指导，凝聚党员力量

建立健全党委班子成员结合分工联系支部、联系师生的制度，确保学院每个党支部都有一个党委委员经常保持联系、及时指导工作，积极推动学院党的建设各项任务落到实处、取得实效。党委委员应积极关心支持青年教师成长和学生成长，帮助有困难的师生员工解决实际问题。健激励关怀与帮扶机制，增强党组织的凝聚力和党员的归属感。重视和做好统一战线工作。

（四）抓好对标争先，提升党建工作质量

设立专项经费，支持“党建工作标杆院系”，“党建工作样板支部”和“双带头人”教师党支部书记工作室创建，将宣传工作贯穿始终，充分利用校内外媒体平台，对学院“对标争先”建设计划进行多形式、多渠道地宣传展示，发挥示范引领作用，进一步提升学院党建质量营造良好工作氛围和舆论环境。

二、探索产教融合新模式，形成“产、学、研、用、商”一体化深度合作

（一）贴近产业需求，深度开展合作

商学院将紧紧围绕应用型办学定位，紧扣区域社会经济发展需求，主动对接地方产业。在专业设置上，紧密跟踪和契合福建高新产业和区域经济发展趋势，所有专业均主动服务地方产业转型升级，建设好大金融和大商贸2个服务产业专业群。在人才培养模式上，商学院拟与兴业证券股份有限公司、福建领航国际物流有限公司等共建2个产业学院，强调企业需求进课程、学生实践进岗位、行业专家进课堂、产品研发进学院，企业由单纯的用人单位变为联合培养单位，全过程参与学院人才培养。商学院还准备与相关企业联合设立了“物流电商专班”、“投资理财专班”等校企专班，实行双讲师授课和双导师指导论文。在应用型师资培养上，商学院准备邀请地方企业技术骨干、行业专家来校助力一线教学，并准备通过实施“访问经济师”、“访问会计师”制度，定期选派教师赴企业挂职锻炼；采取“半年在企业工作、半年在学校工作”的方式，选派教师进驻合作企业，双方共同承担科研课题，共同申报科研奖励，共同解决企业实际问题。

（二）构建产教共同体，形成以举办方为主导的产教融合新模式

学院将充分利用国脉集团的行业背景与资源优势，与其各产业板块建立了互通互融的运行机制，形成了“你中有我、我中有你”的产教共同体，将与国脉集团旗下多个部门合作共建课程体系与实践平台，共同修订人才培养方案，合作申报新专业，将行业标准、职业标准、企业最新案例融入课堂教学内容。学院将与国脉集团联合开设“物流电商实验班”和“财务管理实验班”，通过实施“3+1”即“三年在学校、一年在企业”的模式来提升学生综合素质与应用能力。并聘请国脉高管、博士及技术骨干等作为“双聘”人才，纳入“双师双能型”队伍，定期来学院举办讲座或承担部分课程的教学任务。学院将与国脉集团旗下各产业板块共同实施“国脉直通车”项目，相关学生毕业后输送至国脉科技集团及旗下各产业板块就业，实现订单式培养。

三、深化教育改革，创新人才培养模式

（一）借鉴经验，打造新型教学模式

学院将借鉴美国斯坦福大学、麻省理工学院等国际一流大学及台湾地区创新创业教育领域的先进理念，着力打造“创业者的园地”和“企业家的摇篮”工程。引进台湾创新企业领域的资深专家牵头负责，组建并培训跨领域教师团队，构建注重创意和创新的进阶式课程体系，推进“创意激发、动手实作、跨域合作、实境学习”新型教学模式改革。

（二）坚持能力为重，创新人才培养模式

学院将紧紧围绕高素质应用型人才培养目标，推进人才培养模式向应用型转变；培养目标对接行业需求、培养规格对接岗位要求、课程内容对接职业标准、教学过程对接管理过程、考核评价对接核心素养和关键能力，推进知识本位向能力本位转变；以学生学习能力持续提升为主线，注重学情分析和学习成效，不断改进教学方法，重构学业考核评价方式，推广启发式、合作式教学模式，变单一末端考核为注重过程评价，推进教师本位向学生本位转变。

（三）尊重个性差异，注重因材施教

学院将坚持以学生发展为中心，关注学生不同特点和个性差异，倡导扬长教育，使学生有更广阔更灵活的选择空间：实行弹性修业年限，鼓励学生辅修第二学位或其他专业课程；鼓励学生积极参与创新、创业，实行创新、创业学分的积累与转换；为潜力型学生制定个性化培养方案，为学业有困难的学生提供多种形式的帮扶；开设自主学习课程，试行在导师指导下“有学分规定、无课时要求、无教师授课、无卷面考试”的自主课程，鼓励以论文、报告、作品等成果形式参与考核答辩。

四、精准引育人才，优化师资队伍结构，提升整体学术水平

进一步加大对新设专业教师引进力度，推进学科专业带头人、中青年学术骨干、海内外优秀博士人才的引进工作，制订人才引进规划，对具有高级专业技术职务的人员实施倾斜政策，提高引进待遇，采取“一人一策”、“一事一议”政策，聘请海内外高校与科研院所的知名专家为特聘教授或讲座教授，优化专业教师配备，完善教师队伍结构，改善相关专业生师比，提升教师队伍的整体水平。进一步创造条件，每年有计划的选送青年教师到国内外知名高校及研究机构进修或开展合作研究，加大专业人才培养规模和力度，继续实施好学院新教师培训计划，健全新教师岗前培训制度，落实好“导师助理制”导师制，给每个青年教师配备好导师，充分发挥老教师“传帮带”的作用。通过导师听评课、示范教学、磨课、教学竞赛等途径，使青年教师掌握备课、上课、辅导答疑、批改作业、出考卷等教学各个环节的规范要求和技能。通过学科整合、重点专业建设、专业群建设等渠道，鼓励青年教师加入教学、科研、课程和社会服务等建设团队，引导青年教师开展教学、科研与社会服务工作，促进青年教师成长。加强对青年教师培养培训，增加教师培训专项经费投入，进一步引导、激励青年教师攻读博士学位，赴境内外高校访学进修，进行学术交流及赴企事业单位实践锻炼等。

五、重视专业建设，加强教学方法改革研究

（一）积极打造品牌专业(群)

一是以省级应用型学科和服务产业特色专业建设为引领，建立重点专业建设滚动机制，研判找准特色培育点，对基础好的专业进行重点投入培育，在教学科研团队建设和高水平优秀人才引进、培养上给予重点支持，积极开展特色专业、品牌专业建设。二是以课程重构、课程模块化、混合式教学、案例化教学等为重点，加强专业群内的专业间的交叉融合和相互渗透，按照“专业+”的思路，对专业进行优化、调整，建设跨专业教学团队，加大专业群与产业链之间的深度融合，打造品牌专业群。

（二）加大在线课程与应用型课程建设力度

一是加大支持和奖励力度，设立专项经费，建设若干门在线开放课程，对获得省级及以上立项的精品在线课程给予职称晋级优先等重大奖励，鼓励教师积极申报省级、国家级精品课程立项建设。二是有针对性地组织筛选、扶持一批有基础的课程，采取激励措施，挖掘和激发课程教师创新课程的建设潜力与热情，进而引领带动整个专业的课程创新开发。三是鼓励教师运用精品在线开放课程，推进校内课堂教学改革，提高课堂教学水平，培养若干个适应在线开放课程教学模式的教学团队。四是对照教育部颁布的教学质量国家标准，深入开展调研和专业论证，进一步优化人才培养方案，优化配置教师资源、课程资源和实验资源，优化课程设置。六是鼓励企业精英来院开设实践、实训类课程，通过专业群建设大幅增加选修课程，扩大学生自由选择空间。

（三）加大教学方法、教学手段的改革力度

一是进一步加强教学方法改革研究，持续开展应用型特色教学模式改革，积极探索学生在课堂上自主展示的方式和内容，培养学生的探究精神与创新思维。继续实施以解决实际问题为导向和以学生为中心的启发式、合作式、项目式教学模式。商学院将继续鼓励教师探索使用“项目教学、案例教学、任务教学”等新型教学方法，教师通过积极主动地进行课堂教学方法改革，把“句号课堂”变为“问号课堂”，培养了学生创新精神，提升了教学效果。与此同时，我们还将继续改革与创新教学内容、教学手段与学生学业考核评价方法，把企业与市场需求作为作为应用型人才培养的重要载体，把行业、企业的一线需要作为课堂教学的重要内容。二是加大教学硬件和软件投入，建立功能完善的网络辅助教学平台，添置若干门慕课，创新优质教育资源共享共建机制，方便教师结合线上辅助教学进行课程教学改革，促进教学方式、学习方式和评价方式的根本转变。三是积极推进课证融合，鼓励将职业资格证书的职业资格标准、职业技能和职业基本素质充分融入人才培养的目标、课程设计思路、课程内容、课程评价等人才培养各个方面，促进教学模式的深度改革。

六、提升教学管理人员水平，加强教学质量监控

（一）加强教学管理人员的管理与培训

一是加强教学管理人员的选拔、使用和培养，积极吸纳更多具有现代教育管理理论和管理素养，掌握先进管理方法及技术，精通教学管理业务的管理者进行重点培养，使他们成为教学管理的骨干。二是积极鼓励现有教学管理人员在职进修提高学历层次，加强对管理人员实用性专业管理知识与技能的培训，定期开办教学管理业务培训，举办教学管理工作研讨会，帮助教学管理人员全面熟悉学院不同层次、不同环节的教学管理工作，提升教学管理人员的业务水平和管理创新能力。三是鼓励教学管理人员结合本职工作，通过教改项目立项开展教学管理研究，把工作实践提升到理论高度，提升自身理论研究水平。

（二）加强对教学质量监控信息的分析、反馈和运用

一是探索建立适应产学研合作教育的质量监控模式，增强教学反馈。深化推进毕业生就业质量跟踪和用人单位满意度调查工作，密切联系社会，整合学校、用人单位、校友、政府等各方资源，编制年度就业质量白皮书，总结成功经验，发现人才培养中的短板，分析原因并及时调整，促进学校教育教学质量稳步提高。二是建立学工系统、教务系统人才培养联席会议制度。在强化“问题反馈”沟通机制的同时，加强前期预防阶段的信息沟通机制，共同交流学生情况，根据学生不同特点，商讨教与学共进共长的方法与措施。推动辅导员、教师、教学管理人员之间的密切配合，教学相长，提高学生学习趋动力。

（三）加强对外聘教师的聘用与管理

一是严格执行学校出台的《外聘教师管理办法》，强化对外聘教师的事前（期初）、事中（期中）和事后（期末）的管理。二是建立外聘教师档案库，做好选聘审核与过程监控工作，加强对外聘教师教学工作信息的收集与反馈，对不能胜任教学要求的教师及时进行调整。

七、重视科研与教学互动，提升教师科研能力

（一）提高科研与教学互动在应用型转变中的战略认知

一是通过报告会、座谈会、网站等多种形式宣传，突出科研及其与教学互动在学院发展中的重要地位。二是从科研与教学良性互动的角度，改革优化教师考核及职称晋升制度，平衡管理机制中科研和教学的合适比重，制定相应的激励和约束政策，改变“只教学、不科研”或“重科研、轻教学”的现状。三是学院要结合具体学科和专业，邀请省内外知名专家加强指导，积极拓展各类科研项目申报渠道，开展集体项目攻关，组织出版团队高质量成果，提升教师科研素质和实力水平。

（二）探索改革出台科研与教学互动的管理制度

一是出台相关激励制度，鼓励教师努力将科研成果转化为教学资源，如精品课程、规划教材、大学生创新创业项目和实验项目等。二是加大激励力度，鼓励和引导教师积极指导学生参与科研项目、科研论文、专利和创新实践平台等研究实践活动，并进行考核，促进科研服务教学、科研反哺教学。三是出台学生参与科研活动学分的相关规定和激励措施，提高学生的参与热情，引导学生参与教师的科研活动。

（三）健全促进学生参与科研活动的机制与平台

一是进一步建立和完善学生创新、创业科研训练体系，使教师、学生置于教学、研究、成果转化一体化环境中，丰富教书育人和教学改革的内容，使科研活动的全过程受益于学生，服务高素质应用型人才培养。二是推动科研实验室、平台和活动向学生开放，鼓励学生参加教师的各种科研活动，将自己所学到的知识应用于科研项目中，通过科研实践提高学生的创新精神和实践能力，培养学生的分析问题和解决问题的能力。三是创建大学生创新、创业俱乐部等多学科学术交流平台，为学生实践能力培养构建更多更好的平台条件，促进教师科研项目与大学生创新、创业科研训练项目相结合，为学生提供科研实战场所和实践机会。四是利用应用型学科建设契机，通过校企共建、科研合作、学术交流、智力引入、教师互聘等一系列活动，引进优质科研和教学资源，实现产、学、研有机结合，在服务高新产业、服务区域经济建设的同时，丰富师生开展科研与教学互动的社会平台，培养高素质应用型人才。

八、加强学风建设，营造良好学习氛围

（一）制度激励促学风

学院党委将成立学风建设工作领导小组，由党委书记亲自牵头，配合相关职能部门大力加强学风建设。制定《学生学风建设实施细则》等一系列规章制度，设立用于创建“优良学风”的专项建设启动资金，引导学生把主要精力放到学习上来，构建了学风建设实施、评价和激励的长效机制。

（二）严格管理促学风

一是重视学生日常学习管理，重点抓考勤和课堂管理，提高课堂学习效率，提升学习效果，以良好习惯促进优良学风养成。二是加强宿舍文化建设，重点抓优秀宿舍评比和宿舍文化活动，建设学习型宿舍，以良好的生活习惯促进优良学风养成。

（三）加强党建带学风

学院各基层党组织将紧密围绕人才培养，积极开展党建和思想政治工作，开展学生党员、入党积极分子与学习困难学生结对子活动，将学生学业成绩、综合表现列为发展入党的重要考察内容，充分发挥学生党员、入党积极分子在学风建设中的模范带头和辐射作用，全面带动学生思想政治教育、校园文化建设等各项工作。

（四）全员育人促学风

一是在学院层面，强化学风建设工作组的职能，推行“教学、科研、育人”三位一体的教师评聘制度，提高全部门、全员学风共建意识。二是根据学院的各专业特点，将学风建设纳入院党政工作的总体要求，引导教师主动关心学生、指导学生，推进全员育人、齐抓共管,开展富有特色的学风建设活动，并将之贯穿课堂、班级、宿舍，发挥教师在学生成长过程中的引导、启发、示范、带动作用。

（五）加强对学生考研、辅修、出国深造等方面的引导

一是营造浓厚的考研氛围，调动学生考研的积极性。在新生入学教育环节，重点介绍本专业情况以及本专业历届考研成绩，激发学生考研的积极性，为考研打好基础做足准备，特别是外语的准备，这将对学风建设起到积极的促进作用。二是为考研学生创造有利条件，提供时间与教室保障，充分调动班导师、任课教师等参与学生考研指导的积极性。三是学院加强与社会优质培训机构的合作，开展研究生考试培训和出国留学外语类培训，使学生“足不出校”即能享受优质培训资源。四是设立考研专项奖励基金，对考取研究生的学生给予一定金额的奖励。五是加大学生外语能力的提升，培养学生的“外语+专业”能力。

九、多举措加强对学生的指导与服务，提升人才培养质量

（一）加强制度建设

出台学院层面《大学生导师制具体实施办法》、《教师约见日管理规定》和《大学生创新创业大赛的奖励办法》等一系列规章制度和措施，鼓励教师积极参与学生指导工作，以形成教师与学生良好的交流沟通机制。

（二）开展学业指导

重视学习指导工作，严格落实学生指导工作的相关政策与制度，将班导师工作开展情况纳入教师考核体系。实施“教师约见日”制度，鼓励教师利用课余时间指导学生课外学习、举办学术讲座，选派专业骨干教师组织指导学生参加学科竞赛、技能竞赛及就业创业培训，开展学生学习指导与服务。

（三）开展职业生涯规划指导

成立学院层面的职业生涯发展咨询室，为学生提供咨询服务。邀请校外职业规划专家、优秀校友到学院开展职业发展专题讲座，全面指导学生树立正确的职业规划意识，指导学生确立合理的职业发展目标。

（四）开展就业指导服务

遵循全过程教育与个性化咨询并重的理念，从学生进校开始，就围绕专业教育、职业规划等开展教育引导工作。对大四学生，则重点围绕职场环境、求职实战等开展针对性就业辅导咨询和服务，举办职业生涯规划大赛、简历制作指导讲座、商务礼仪讲座等就业类指导活动，实施“双困生”就业援助制度，为就业困难学生提供“一对一”帮扶。

（五）开展心理健康咨询服务

成立学院层面的心理健康教育工作小组、班级心理健康委员、寝室安全员的心理健康教育工作三级网络体系，每年对新入学的新生开展心理健康问卷普查，每月排查跟踪心理异常学生动态并及时给予危机干预，以有效防范大学生心理危机事件的发生。

（六）关注学生成长成才需求

注重与学生沟通交流，尊重学生诉求，通过学生座谈会、院长书记信箱、调查问卷、网上评教等形式搜集学生对教学、管理和服务方面的意见或建议。并根据学生特点，开设有助于学生成长、成才的特色课程，以加强同学们的沟通协调、管理能力、实践实战等实际操作能力。

（七）开展毕业生跟踪调查

重视毕业生发展情况，制定《跟踪调查毕业生发展情况制度》，通过问卷、走访座谈会、电话访谈等多种方式，从毕业生就业状态、职业发展历程、人才培养反馈等多角度，对毕业生就业及后续发展等情况进行跟踪调查。同时加强校友会建设，建立健全与校友联络的长效机制，及时掌握校友的发展动向。

十、重视学院文化建设，激发学生的学习兴趣和内驱力

（一）打造文化品牌，促进学生综合素质的全面提升

着力打造文化艺术节、宿舍文化节等学院文化品牌。以辩论赛、征文比赛、演讲比赛、主持人大赛、“班班有歌声”合唱比赛等活动为载体，丰富学生课余生活,提升校园文化气息，促进学生综合素质的全面提升。推行第二课堂成绩单制度，客观记录和认证学生参与“第二课堂”活动的经历和成果。

（二）加强学生社团建设，营造科技创新氛围

学院将通过学团建设，积极开展创新创业文化节、创业讲座、“互联网+”大学生创新创业大赛等系列活动，积极营造活跃的科技氛围。